Zabawy paluszkowe i masażyki dla najmłodszych

Przedstawiamy propozycje zabaw paluszkowych i masażyków opartych na dotyku. Małe dziecko poznaje świat i uczy się go spontanicznie poprzez, między innymi, dotyk i ruch.

„Dotyk można uznać za pierwszą formę komunikacji pomiędzy niemowlęciem, a jego rodzicami lub opiekunami. Przez uściski, pieszczoty, kołysanie i delikatny masaż okazywane są niemowlęciu miłość i bezpieczeństwo. Należy pamiętać, że stymulacja nie dotyczy jedynie dłoni , ale również głowy, brzucha, nóg, stóp, ust. Będąc dotykane, trzymane i noszone, niemowlę może zrozumieć, że jest częścią świata większego niż ono same. Jest to istotne, ponieważ wzbudza ciekawość dziecka i daje mu motywację, by wyjść poza siebie”.

Regularne stosowanie dotyku u dzieci sprzyja nawiązaniu kontaktu z dzieckiem, budowaniu więzi uczuciowej, w której ono jest w centrum uwagi rodzica. Zabawy paluszkowe i masażyki ułatwiają orientację w schemacie własnego ciała. Dziecko uczy się, jak się nazywają i gdzie znajdują poszczególne części jego ciała, wpływają korzystnie na rozwój mowy dziecka, wzbogacając jego słownictwo,poprawiają sprawność manualną dziecka, która potrzebna jest przy wykonywaniu czynności wymagających precyzyjnych ruchów rąk, np. podczas ubierania się, rysowania, manipulowania różnymi przedmiotami, ćwiczą koncentrację uwagi u dziecka, dostarczają przyjemnych i wyrazistych doznań, powodują, że dzieci się uspokajają, odprężają i poprzez zabawę zaspokajają wiele potrzeb psychicznych jak: miłość, uśmiech , radość ,bezpieczeństwo, siła, więź społeczna z drugim człowiekiem.

Przytulanie potrafi uzdrowić duszę i wzmocnić nasze pozytywne emocje jednocześnie wygaszając te negatywne…

Zabawy paluszkowe znane są od wielu pokoleń. W terapii pedagogicznej funkcjonują one również w formie przytulanek – rymowanych masażyków spopularyzowanych przez profesor Martę Bogdanowicz.

Oto kilka przykładów zabaw paluszkowych dla rodziców i ich dzieci.

 

Idzie stonoga

Idzie, idzie stonoga (dwoma palcami kroczymy po nodze dziecka, naśladujemy chód),

A tu… ( imię dziecka) noga.

Idzie, idzie malec, A tu…( imię dziecka) palec.

Idzie, idzie koń, A tu…( imię dziecka) dłoń.

Idzie, idzie krowa, A tu…( imię dziecka) głowa.

A na końcu leci kos, A tu…( imię dziecka) nos.

 

Fotografia

Kropka, kropka( dziecko leży na brzuchu, rysujemy na jego plecach poszczególne elementy: oczy, nos, usta, uszy)

Fotografia twego pieska (kreślimy głowę i pyszczek pieska)

 

Idzie kominiarz

Idzie kominiarz po drabinie(kroczymy palcami po ręce dziecka)

Fiku-miku, już w kominie ( szybkim ruchem chowamy rękę pod pachę dziecka)

 

Rączki robią

Rączki robią ;klap, klap, klap.

Nóżki robią ;tup, tup, tup.

Tutaj swoją głowę mam

A na brzuszku: bam, bam, bam.

Buzia robi: am, am, am

Oczka patrzą tu i tam.

Tutaj swoją główkę mam,

I na nosku sobie gram.

 

Powitanie

Gdy się rączki spotykają,

To od razu się witają (podanie dłoni).

Gdy się kciuki spotykają,

To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk).

Gdy się palce spotykają,

To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni)

 

Auto

Auto do myjni przyjechało, bo się umyć ładnie chciało.

Umyto: Pierwsze koło podstawowe (głaszczemy mały palec),

Drugie koło podstawowe (głaszczemy drugi palec),

Trzecie koło podstawowe (głaszczemy trzeci palec),

Czwarte koło podstawowe (głaszczemy czwarty palec),

Piąte koło zapasowe (głaszczemy kciuk)

 

Rodzinka

Ten pierwszy – to nasz dziadziuś (pokazujemy kciuk).

A obok – babunia (drugi palec).

Największy – to tatuś (pokazujemy środkowy palec).

A przy nim – mamunia (pokazujemy czwarty palec).

A to jest – dziecinka mała (pokazujemy mały palec – mówimy imię dziecka ).

Tralalala, la, la… A to moja – rączka cała! Tralalala, la, la…

 

Małe rączki

Dwie małe rączki klaszczą,(klaszczemy)

Czasami się pogłaszczą. (gładzimy dłonie)

W kolanka zastukają i wszystkim pomachają.(klaszczemy dłońmi w kolana, machamy)

 

Wyliczanka

Włosy, nosek, uszy, broda wyliczankę skończyć szkoda( obrót wokół własnej osi)

Łokcie, brzuszek, plecy, pięty– każdy z nas jest uśmiechnięty( obrót wokół własnej osi )

Łydki, uda, dłonie, ręce, – pokazywać chcemy więcej(obrót wokół własnej osi z przysiadem)

Głowa, ramiona...(śpiewamy coraz szybciej, na melodię: „Siekiera, motyka”, dotykając rączkami dziecka jego części ciała)

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

Kolana, pięty, kolana, pięty.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

Oczy, uszy, usta,

 

Wycieczka 

(masażyk wykonujemy na plecach dziecka)

Idzie pani: tup, tup, tup

Dziadek z laską: stuk, stuk, stuk.

Skacze dziecko: hop, hop, hop.

Żaba robi długi skok.

Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu.

Kropi deszczyk: puk, puk, puk

Deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup,

a grad w szyby łup, łup, łup

Świeci słonko wieje wietrzyk pada deszczyk Czujesz dreszczyk?

(Stukamy w plecy malucha opuszkami palców. Opieramy dłoń na przemian to na przegubie i na palcach. Dotykamy pleców i głowy dziecka. Dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka. Stukamy w plecy dziecka wszystkimi palcami. Klepiemy plecki dziecka dłońmi . Stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści. Palcem wykonujemy na plecach koliste ruchy. Dmuchamy we włosy dziecka. Znowu stukamy opuszkami palców. Leciutko szczypiemy w kark)

 

Idzie myszka

Idzie myszka do braciszka( dwoma palcami kroczymy po rączce dziecka)

Tu wskoczyła(chowamy nasze palce pod rękaw)

Tu się skryła(chowamy nasze palce pod bluzkę na plecach)

 

Misio i miodek

Klaszczą łapki dwie.– klaskanie

Misio bardzo cieszy się( pokazywanie uśmiechu )

„Mniam, mniam, mniam pyszny miodek w garnku mam”(oblizywanie się )

Misio miodek je (oblizywanie raz jednej, raz drugiej łapki na niby)

i po brzuszku głaszcze się (głaskanie się po brzuchu )

jedną łapką je, drugą łapką je (oblizywanie raz jednej raz drugiej łapki )bo ma przecież łapki dwie.

Tupią nóżki dwie( tupanie nóżkami )

smutny Misio „oj źle, źle!”( łapanie się za głowę i pokazanie smutnej miny )

w garnku pusto i dla misia ( pokazanie gestu bezradności) już nie będzie miodku dzisiaj.

 

List do cioci Halinki 

(masażyk wykonujemy na plecach dziecka)

Do cioci Halinki!( pisanie palcem po plecach dziecka)

Posyłam Ci malinki”( kontynuujemy pisanie )

Maliny kłują( lekko kłujemy palcami )

Drapią( drapiemy)

Spadają( przesuwamy palce z góry na dół )

i się rozgniatają( naciskamy dłońmi )

Pakujemy maliny do pudełka( krzyżujemy ręce i nogi dziecka)

naklejamy taśmę( przesuwamy dłonią kilka razy po jego ciele)

znaczek( dotykamy czoła dziecka płasko ułożoną dłonią )

przybijamy pieczątkę(lekko stukamy pięścią w czubek głowy )

i… wysyłamy – popychamy dziecko na boki (robiąc kołyskę)

 

Jazda na kolanach (ludowe)

Tak pan jedzie po obiedzie,(trzymamy dziecko na kolanach plecami do siebie i delikatnie unosimy kolana naśladując podskoki )

A tak pani z pierniczkami.

A tak…(wymieniamy imię dziecka)(prostujemy nogi i jak na zjeżdżalni zsuwamy dziecko wzdłuż nóg)

A tak…(jak wyżej)

A tak…(jak wyżej)

 

Zupa

Mama zupę gotowała.

W wielkim garnku ją mieszała ( naśladujemy mieszanie zupy )

Przyprawiała, smakowała ( naśladujemy przyprawianie i smakowanie )

Do talerza nalała ( robimy miseczkę z raczek) i …(wymieniamy imię dziecka)podała.

Mniam…

 

Opracowały: 

mgr Bogna Dudek - neurologopeda, spec.WWR, terapeuta SI

mgr Jolanta Lewicka- Kowalewicz - pedagog